Utbildning/Kurser
KSUs syn på lärandet
KSUs pedagogiska verksamhet utgår ifrån KSUs pedagogiska grundsyn och syftar till att alla deltagare, efter genomgången utbildning, ska ha erhållit den kunskap och de färdigheter som krävs för yrkesrollen som utbildningen riktar sig mot.
KSUs pedagogiska grundsyn bygger på en övergripande idé om vuxnas lärande och kunskapsbildning i aktiva lärprocesser. Den utgår från förståelse och ställningstaganden till begreppen människa, lärande, lärmiljö, kunskap, teknik och kompetens.
KSUs pedagogiska tillämpningar utgår alltid från kundens och kursdeltagarnas behov och verklighet. Gemensamma delar i undervisningen är bland annat erfarenhetsutbyte, problemlösning och gränsöverskridande inslag. I sådana samspel utgör reflektion, diskussion och association avgörande funktioner enligt KSUs syn på vuxnas lärande. Perspektivet på lärande vidgas kontinuerligt, vilket betyder att fokuseringen allt mer sker på icke formaliserat lärande. T ex har olika former av handledarstöd utvecklats inom KSU.
KSUs pedagogiska mål
För att leva upp till vår pedagogiska grundsyn har KSU formulerat pedagogiska mål som kommer att vara tydliga rakt igenom hela vår utbildningsverksamhet:
- Kursdeltagaren ska stimuleras att ta eget ansvar för sin inlärning, att själv söka information och reflektera kring sitt lärande.
- Kursdeltagaren ska utveckla förmågan att analysera och värdera information samt tillämpa denna i en yrkespraxis, med säkerhet och kvalitet i fokus.
- Kursdeltagaren ska utveckla sin förmåga att kommunicera och samarbeta och därmed bidra till ett stödjande gruppklimat.
- Varje undervisningssituation ska anpassas till kursdeltagarnas individuella erfarenheter och förutsättningar för lärande.
- Kursdeltagaren ska tydligt se den röda tråden i utbildningen. Delmomenten i en utbildning ska bidra till helheten.
- Undervisningsmetoderna ska ge förutsättningar för kreativitet, nyfikenhet och engagemang hos kursdeltagaren.